拖了半个月才来写这篇分享总结，从时间上来看，确实是拖沓了，但是从时间上来看，这半个月其实发生了很多事，值得放进我一贯不怎么正经的总结里来一起写。

首先，是南京疫情了。其次是国家双减了。配合着台风烟花，南京城简直就是黑云压城城欲摧的样子。

不管怎么样，饭要一口一口吃，文章要一字一字写。我还是老老实实从头开始。

1. 关于英语学习的一些经验

   长远规划，厚积薄发

   2020年伊始，新冠疫情席卷全球，为本就焦虑的中考带来了更多的焦虑，线上课，推迟中考......一直到考完到出分到填报志愿，孩子和我都木木的。为了一张数学卷子分数不理想，为了一道题没打草稿，为了一次模拟考试排名不理想，不知在书桌两端吵了多少架。诚如标题所言，书桌被捶坏了桌面，不得不去冰箱里拿冰袋冷敷.....

   号称规划狂魔的我，把孩子绑在背上，在中考路上跌跌撞撞摸爬滚打，最终面对一个并不理想的分数，我们一起呆掉了。

   填报志愿的那一星期，每天都跟招生办的老师密切联系，有时候一天几个电话，直到最终拿到金中剑桥班的录取通知，才真正解除“为谁风露立中宵“的状态，而人已经瘦了快10斤。

   说实话，在这条独木桥上，真谈不上什么规划，能想到的招数，都摆在明面上，别人也早就想到了，用掉了。而转眼，摆在面前的，又是一条未知的路，未知的规划。当时的状态，真有重整河山待后生的悲凉。

   但是不管怎么说，既然之前就有选择国际班的觉悟，那么规划狂魔自然很快就收拾起残兵败甲再踏征途。绝不会让女儿一个人面对整个未知的未来。

   于是，穿梭往来于各种讲座、机构、学校、老师，试图摸清雅思、标化、活动、升学指导等等这些之前从未接触过的东西。

   首先接触到的是雅思，大机构小机构，当然是跑了好几家。以女儿中考英语117这样的高分，大小机构给出的测试结果，居然还是要从基础段开始老老实实交两三万去学，又给了我一闷棍。虽说不是什么神童，但是语言方面的天赋和积累，向来是我和女儿的骄傲。好在最终在TP测试的时候，经过口试面试，TP给出的计划是不管测试成绩如何，可以跳过基础段，直接进入6.5分段学习，就当场拍板确定下来。

   说起英语学习，话就长了。虽然没有特意从幼儿园就抓起，但是家里一直有意无意地在储备英语玩具啦动画片啦这些，到小学开始上英语课，就跟风报了新概念英语，一直持续到初三上。小学四年级，英锐和拉小合作，外教带演讲和戏剧课进校，我家是当时为数不多报了演讲班的。此后就一直在英锐上演讲课、批判性阅读与写作课、美式辩论课。小升初的那个暑假，我亲自给女儿上了两个月的任务型阅读课，简单而粗暴地刷了一两百套题，涵盖初一到初三的题目，我只讲方法，她自己改自己订正。从开学后，除零星抽查作业和考卷，我再没有系统性地辅导她的英语学习。唯一重要的事件，从开始学英语，我就给她手机上下了一个扇贝APP，每天半小时背单词，数量不限，夏天吃西瓜时候，冬天泡脚时候，每天完成打卡，号称坚持了八年，水分比较大，真正有效的我估摸着也就4-5年。

   这就是我家在英语方面的全部。剩下的无非就是每年假期出国游玩的时候让女儿当翻译官什么的......

   2020年的暑假特别短，从拿到录取通知书开始，女儿就自觉把雅思单词书揣在身上，每天开始刷单词，无疑得益于之前养成的背单词的良好习惯。开学后，领了开教室门的任务，每天7点前到校，自然而然有半个小时左右空，据说基本用来背单词了。TP这里一直到9月底才开始直接插班到6.5分段，12月左右结束。2021年寒假开始刷题备考，3月份首考没带身份证没考成，4月首考，一举取得了总分8，小分全部过7的骄人成绩。

   这个成绩，从概率上来说，大概是万里挑一。

   讲真，拿到分数的那天，我正好和高老师一起在科巷市集吃饭，收到规划老师的恭喜，我还在跟高老师说，好像吴可非考出来不错。拿到分数以后，同事说我当时嘴巴就咧到后脑勺去了。但是，很微妙的，我的内心并没有表面上那么的欣喜若狂，或者说至少不属于那么惊喜。有一种淡淡的”哇哈哈哈终于轮到我们了咩我们都努力了那么久取得这种成绩不是应该的咩“那种凡尔赛体的自豪感。

   回顾整个英语学习的过程，读者诸君可能会发现，我家在应试教育的大潮中，只是小小地做了一些个性化的调整，甚至没有特别的功利性和目的性，4年外教小班，8年背单词，一个暑假200套任务型阅读，如此而已。但是，这已经构成了一种个性化的英语学习经历，已经构筑了比较厚实的英语学习基础，而且，这些都是长时间的积累。

   在这里，我要划一下重点：长远规划，厚积薄发。

   这个重点，其实是要贯穿整个国高三年，甚至更远的学涯与生涯。

2. 关于国高的一些反思

   从拍碎书桌到远离焦虑

   之所以把雅思放在最前面说掉，是因为这是我们能拿得出手的一个案例。

   遵循语言的一般规律，我们每个人都是从一岁开始牙牙学语，先听懂爸妈的一些简单的字词，到自己掌握一些简单在字词，再从单词串联成句，才逐步与人交流。

   我们只是按照一般规律，把英语的学习稳妥地放置在一个比较长期的计划中慢慢实施了而已。当然，我们投入了一些相对稀缺而个性化的资源，我自己也动用了专业知识帮助孩子更有效地进行了学习。但是，整体说来，还是充分体现了英语学习规划的长期性、专业性，充分体现了朱元璋同志”高筑墙、广积粮、缓称王“的指导思想的正确性与重要性。

   大家都知道灰犀牛这个概念吧？大概率发生的事件，但是很多人会选择无视、忽视。等灰犀牛撞上来了才后悔没有事先做好准备。 然而，提前认清灰犀牛，提前规划好应对措施，把自己做强大，灰犀牛撞上来的时候，我们就不需要左右的躲个分明，只需要清风拂山岗，它强归它强，我自岿然不动

   说到这里，回顾一下去年中考前，我们父女俩跟大多数家庭一样，在书桌的两边你瞪着我我瞪着你，中间放着一张分数不怎么样的数学卷子：“你怎么不打草稿？！”“你怎么不理解我的苦？！”然后我就一拳把桌子砸了个洞然后就去冷敷……然后半年就这样骂骂咧咧打打闹闹的过来了。

   这时候，灰犀牛的身影才真正出现在我们的视野里。国高三年，孩子就要离开家，离开国，孤身一人去往地球的另一端，在陌生的大城市或小城市，开始无助的三四年求学生活……没有看到，就无法规划。看到了，就可以开始规划。国高-留学，这是一个整体，所以，这套规划将不仅仅是雅思、GPA、竞赛活动、申请……更核心的内容，其实是孩子三年后的三四年。他们要成为一个能够独立生活、学习、成长的个体。当然，一开始，我和大家一样，各种焦虑，各种摸索，各种无所适从。即使是高一开学后，父女俩还是会以一个月一次的频率吵架。还是为了学习，为了管理，为了各种各样现在都想不起来的理由发生冲突。

   相信大家跟我一样，在听了机构的讲座后大概了解到了国高三年的时间轴，但是还存在很多问题，比如雅思什么时候怎么搞呀？竞赛活动要不要参加呀？申请怎么弄呀？……但是，有没有关注：孩子和自己要如何从初中应试教育的固有模式中转换方向？

   我们说，国高和留学绝对不是应试教育的那套能应付的，对这一点没有足够的认知，绝对会给今后的这几年带来无尽的痛苦和烦恼。尤其是孩子。家长把孩子送出去了，海外的路是他们自己去走的。喜欢不喜欢，他们迟早要脱离你的掌控，只是，脱离迟了，孩子们会错失很多东西，挽救，已经迟了……

   希望大家能提前清醒地认识到，面前的灰犀牛不是雅思，也不是申请，而是孩子们的成长……

   说回到剑桥班高一，经历了开学后的扰攘，我们很快面临到第一次毒打，高一上学期的期中考试，直接引发了第一次补课热潮。这就是所谓下马威。学科外教排队接受全体焦虑家长的面谈，没有一个孩子是一点问题没有的。那时候才是焦虑的高潮，勿谓言之不预。从这个时间开始，我也接触到了一些同学的家庭反馈，各种焦虑，亲子关系濒临破裂等等。幸运的是，本群有这方面的专家资源。经过多次单独或小规模谈话，我接触并了解到了这方面的信息。最终彻底抛弃了以前包办一切的思路，转而让孩子开始自己规划安排自己的学习和成长，短期目标、中期目标、长远目标…… 这是一个痛苦的过程，有破书桌和肿手腕为证。最狠的一次是我离家出走在办公室睡了三天。然而最终还是以我的主动妥协告终。

   问题在于，这头灰犀牛实在太大，我拿着望远镜，看不到它的全貌。后来，我才真正想通：当这头灰犀牛大到你无法认清，那就放弃认清全貌的努力吧。做好自己，勇敢地迎接它的到来。这段时期，是今年的春节前后。

   各个孩子所处的心理阶段、环境、认知水平……家长的认知、环境、心理状态、家庭背景……都是千差万别的，所以这个调适的过程也是千差万别的。专家也只能给到一个原则性的点拨。关键是，调整是一个长期的过程，需要经过无数次认知-调整-再认知-再调整的过程。我只是告诉大家，我们家在这一年来的经历，个中滋味，恐怕只能我们自己才能体会到了。发现问题，观察问题，思考问题，如此积累，终于有一天看到了解决问题的希望，求知若渴。

   之所以会说这个灰犀牛大到拿着望远镜都看不清全貌，正是因为灰犀牛不仅包含了孩子的成长，同时也包含了家长自己的成长。一个人基本不可能跳出自身去观察自己的成长的，

   需要提一下冰山理论，树根理论。水面上的部分，地面上的部分，是我们看到甚至去修剪的部分，仅此而已。但是谁也不能把冰山拎起来看看水下的部分，谁也不能把树苗拔起来看看根系。所以，我以为，把水下的部分做大，冰山在水面上的部分才能更雄伟，把根系弄发达，地面上的树才可能真的参天。这也从另一个侧面说明了灰犀牛的不可观测以及应对之策。

   也就是今天分享一开始就提出的观点：做强自己，应对一切未来的灰犀牛。也就是今天分享的核心内容：长远规划，厚积薄发。

3. 关于教育体制的一些思考

   关于双减和教育体制

   最近一段时间大家比较关心双减政策，针对义务教育阶段的课外培训，民办学校等方面，国家放了大招，行业哀鸿遍野，家长惶惶不安，尤其是转眼看到自家的娃赖在床上刷小红书玩游戏，人家的娃都在补习班或者夏校天天向上，那是气不打一处来啊。

   但是，平心静气回想一下，一来我们自己当年可没有那么多课外补习，而来我们的孩子上了补习班最终效果又如何？

   别人家孩子怎么样，我不是非常清楚，但是我家丫头的语数外理化这几门，外语可以说没上那种高大上的补习班，其他几门的补习班，从实际效果来说，真的是有限。除了数学，某外校的数学老师，我就不点名了，上课放羊，下课抓尖子回家让老婆给他们补课......不得已我们才找了一对一把进度抢救回来。这种老师被扫黄打非，我很高兴。

   如果我们的教育改革是真的回归教育本质，让孩子们培养起良好的学习习惯，打扎实知识与技能的基础，这其实是一件好事。校内教不好，学不好，指望培训班、家庭教师？这不是本末倒置了吗？

   顺便也提一下市面上流行的种种”规划“，总结起来跟培训班差不多的套路，都是号称让孩子”赢在起跑线上“，其实都是教人走捷径，走后门，真的有用吗？

   回到我家丫头的英语学习路上来，说实话，我从来没有想那么多，从来没打算让丫头赢在起跑线上。重复一遍，我只是依照事物发展的一般规律，按部就班地安排了学习规划，丫头就在正道上规规矩矩地奔跑而已。没有提前介入，没有过多加餐，而且相关的学习信息，我从来都是公开分享的。在我的经验里，哪儿有什么捷径，哪儿有什么”赢在起跑线上“，踏踏实实，一步一个脚印，才能真正赢在终点线上。

   展望未来，未知的东西太多，超越我们现在认知的东西太多。但是，就象我在今年年初家长进校活动中给孩子们讲的那样，地要有人种，布要有人织。第三产业再发达，也不可能替代第一产业和第二产业。滴滴死翘翘了，出租车还是由人来开的；没有了农民伯伯，淘宝再发达也变不出大米和内裤。养活人类的，永远是在地里刨土的人类，而不是建外、外滩、新街口那些高楼大厦里的”键盘侠“。

   孩子们想要成为什么样的人，最终是由他们自己选择的，我们不能以自己有限的认知去限制他们的发展方向和发展高度。我们能做的，就是帮助孩子不断充实自己，站稳脚跟，脚踏实地，走在正道上。这就足够了。